Aprendendo em Redes de Colaboração

Introdução

Este texto faz parte de uma série que resolvi escrever, inspirado nesta aqui do Revolução. Obviamente não vou ficar repetindo aquilo que é comum a qualquer blogue*, mas focar naquilo que considero específico e importante para um edublogue.

Não é uma visão absoluta, por mais óbvio que isto possa ser! É bom explicitar que trata-se apenas da minha visão particular construída no longo prazo! Obviamente você pode ter uma outra visão e isto é muito legal! Neste caso, te convido a compartilhar a sua visão nos comentários ou no seu blogue [mandando um trackback prá cá ].

Mas um edublogue é tão diferente assim ?

Sim e não!

Não, pois além das conversações, da facilidade de leitura e escrita desta nova web e de, possivelmente, poder ser utilizado como um webfólio, os edublogues podem ter algumas especificidades que um olhar mais atento poderá lhe ajudar na definição e criação do seu edublogue!

Para as coisas que não são diferentes, você pode seguir direto para as partes: 1, 2, 4, 6 e 7 da série do Henrique Costa e se quiser mais dicas leia estes outros 10 textos indispensáveis sobre blogues, aqui.

Sim! Sobre as coisas que considero diferenciadas num edublogue, e que serão explicitadas nos próximos textos desta série, eu destaco:

• Qual a melhor ferramenta,  no longo prazo, para um blogue focado em educação?
• Blogue como ferramenta de ensino ou como ferramenta de aprendizagem?
• Blogues educativos como ruptura ou como verniz para mais do mesmo?

Então, como você pode perceber a série terá apenas 3 (4 se você considerar este como integrante da série) textos complementares a excelente série escrita pelo Henrique Costa.

E, se você é Professor e está se perguntando por que usar um blogue em educação? Leia este texto aqui!

E se você está interessado em incorporar os blogues no seu cotidiano docente não deixe de conferir este blogue-curso, gratuito, assíncrono e a distância que já está disponível pra você!

Pois é, você já tem bastante leitura antes do próximo texto desta série

* Blogue é a grafia com acessibilidade linguística!

Introdução

“No dia 17/10/2008, na Unidade Centro do Colégio Pedro II, ocorreu o 2 encontro de mídias na Educação, promovido pelo departamento de ciências da computação do Colégio Pedro II. Segue abaixo um mini-relato das atividades…

Palestra do Prof. Marco Silva

O Prof. Marcos Silva, fez uma palestra muito bacana chamando atenção para a necessidade do professor ocupar um novo espaço e postura na Escola necessária aos novos tempos. Eis alguma idéias destacadas por ele:

• Professor deve investir mais na inteligência coletiva e menos na voz!
• Professor e a Escola precisam mudar seus  paradigmas comunicacionais.
• Professor precisa resgatar a autoria

Ele criou a metáfora sobre os três principais tipos de professores:

• Professor “Cid Moreira”  -  Sua aula é centrada na transmissão e na voz.
• Professor “Hans Donner” – Sua aula é midiática (aula show) mas ainda não rompe com o paradigma da “transmissão”.
• Professor “Parangolé” – Aula baseada na interação  e autoria coletiva do professor e dos alunos. A metáfora centra-se na obra parangolé de Hélio Oiticica.

“O papel da Escola não é ensinar raiz quadrada mas desenvolver a espiritualidade criativa”

“O professor deve ser um problematizador e não um transmissor de informações”

“A sala de aula precisa ser mais “interativa“.  O Prof Marco Silva escreveu um livro sobre o assunto: sala de aula interativa

Embora eu tenha gostado muito da sua palestra, devo confessar que nossas Escolas e nossos professores se assustariam com uma educação interativa.

Cenas dos Próximos textos

Na próxima parte vou falar das anotações sobre as palestras do Prof José Armando Valente e do Prof. José Guilherme Ribeiro, ambas ótimas!