Na semana de 30/11/2009 a 04/12/2009 o programa Salto para o Futuro da TV Brasil passou uma série (5) de programas em que o tema era Redes Sociais na Educação. Pra quem não pode assistir o mesmo na TV pode fazê-lo na web. O Prof. Paulo Slomp, da UFRGS,  gravou os mesmos e disponibilizou no seu canal no Youtube.

• Primeira parte aqui
• Segunda parte aqui

A terceira parte está inserida abaixo:

Agradecimentos ao Prof.  Paulo Slomp pela gentileza de gravar e disponibilizar os vídeos.

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Esta é a terceira (e última) parte da série. A primeira está aqui, a segunda pode ser lida aqui e as motivações da série estão aqui.

A principal virtude dos blogues é criar facilidade para escrita (e conversações) na web! Evidentemente que a primeira apropriação que grande parte dos educadores farão da ferramenta é usá-la para publicar materiais instrucionais fortemente focados no ensino.

Numa visão otimista, o segundo passo é descobrir que os blogues podem ser utilizados para organização e gerenciamento de atividades de aprendizagem. Isto, per si, já seria uma avanço nas nossas escolas, fortemente centradas no ensino e pior,  no trabalho individual do professor.

Daí minha preocupação em escrever este terceiro e último texto da série.

Ruptura ou mais do mesmo?

Eu acho que tanto os blogues (edublogues) quanto qualquer outra Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC) deve ter como pano de fundo reinventar a Escola.

Não dever ser pensada/utilizada para ajustar-se ao que a Escola é hoje, mas sobretudo, para catalizar a Escola necessária para a Era do Conhecimento e das Aprendizagens.

Logo, os edublogues deveriam tentar romper com a visão do “eu, myself e minha escrivaninha” e procurarem uma prática mais colaborativa!

Poderiam tentar romper com aquela visão de “todos iguais num mesmo formato” e abrir espaço para as diferenças e particularidades.

Se esforçariam em romper com aquela visão “é assim que se faz” e abririam espaço para o “no meu contexto tenho feito assim“.

E por último, mas não menos importante, adotar um edublogue deve ser um movimento do professor que acredita em descobertas e em experimentações. Parar de ter medo de aprender e fazer coisas novas, de desejar o tutorial mastigado, de se sujeitar a todas aquelas regras inadequadas que existem em todas as nossas escolas.

Como poderemos motivar nossos alunos a aprender coisas novas se nós mesmos temos medo das coisas novas?

Sim, tem que manter a crítica e a vontade de desconstruir a escola que aí está. Pois ela  já está caindo de podre…

E você o que pensa sobre o papel dos edublogues na prática dos professores e no contexto das nossas escolas? Comente ou escreva sua opinião no seu edublogue!

Textos Correlatos

• Aprendendo a Aprender com as TICs

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Esta é a segunda parte da série. A primeira está aqui e as motivações da série estão aqui.

Blogar para ensinar ou para aprender?

Embora você possa argumentar que aprendizagem e ensino estão fortemente interligados é também verdade que pode-se utilizar um edublogue com ênfase numa destas duas possibilidades.

Na maior parte das vezes, por um cacuete dos últimos 5000 anos, o blogue será utilizado como uma ferramenta de ensino. Quer seja para apresentar conteúdos didáticos, materiais de referência ou compartilhar objetos educacionais. E isto já é, per si (sempre quis utilizar esta expressão!), um avanço em termos de efetividade e produtividade do trabalho docente.

Dispor, de modo descomplicado, seus materiais de ensino, publicamente, além de facilitar a vida dos alunos, contribui para que estes materiais sejam expostos à crítica de colegas e, consequentemente, sofram melhorias mais rapidamente.

“Problemas” de se optar “exclusivamente” pelo enfoque do ensino

Mas porque por que, numa sociedade que caminha muito rapidamente para uma sociedade em rede (pessoas, empresas, instituições cada vez mais conectadas) usar uma ferramenta de comunicação, como um blogue, somente para ensinar?

Não que ensinar seja crime, mas desenvolver nos estudantes a capacidade de aprender, a despeito do como e do que se ensina, é uma tarefa bem importante nesta sociedade onde a informação e o “conhecimento” estão cada vez mais abundantes e acessíveis.

Usar edublogues predominantemente como ferramenta de ensino é perder a oportunidade de aproveitar as facilidades tecnológicas para acelerar as mudanças de paradigmas educacionais!

O pulo do gato, centrar as aprendizagens no aluno!

Se os estudantes tomam a consciência e as rédias das suas aprendizagens, nada mais natural que eles sistematizem, escrevam e compartilhem suas descobertas nos seus edublogues.

Neste caso os edublogues podem ser portifólios de aprendizagens, ferramentas de desenvolvimento de competências e, mais importante de tudo, repositório da inteligência coletiva da “rede de aprendizagem”.

Colocar os estudantes para escrever sobre o que estão trabalhando e aprendendo, estimulá-los a interagir com a produção escrita dos seus colegas, fomentar conversações, tudo isto através de um edublogue é uma maneira de potencializar suas aprendizagens.

Por fim, vale destacar, que por questões de arquitetrua de informação e facilidade de administração é bem desejável que o blogue focado no ensino seja diferente do blogue focado nas aprendizagens! Por isso que a escolha das ferramentas para blogar, são importantes!

Fechando a Conversa

No próximo (e último) texto desta série vamos dar uma “viajada” em outras questões que poderiam ser pensadas depois que os seus edublogues já estiverem ativos.

Até lá!

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Introdução

Como dito antes, vamos aprofundar a questão de como se criar um edublogue nos concentrando na questão da escolha da ferramenta.

Embora “peopleware” e pedagogia sejam mais determinantes que a tecnologia em si, como veremos a seguir, a escolha da ferramenta adequada nos poupará trabalho e nos permitirá gastar tutano nas coisas que realmente são as mais importantes (para um edublogue!): Criar Comunidades de Aprendizagem em torno de um edublogue.

O Percurso Natural

Não tem jeito, primeiro o Professor cria um blogue para falar de algo que gosta, depois um blogue para suas atividades docentes, não demora muito e ele percebe que seria muito legal se pudesse acompanhar a evolução dos seus alunos (na sua disciplina) por um blogue também. De um jeito ou de outro o professor (em muitos casos um blogueiro usual também!) irá criar vários blogues!

Logo uma pergunta que ele poderia se fazer é, não seria legal usar um ferramenta que com uma única instalação pudesse criar, gerenciar e manter vários blogues com poder e simplicidade?  Sim, esta ferramenta existe!  Mas espere, não decida agora!

Administrando o grande fluxo de informações

Naturalmente o professor poderia criar vários blogues nos sistemas gratuitos ou usando várias instalações de uma ferramenta mono-blogue. Mas veja algumas consequências práticas desta opção:

• Precisará de uma outra ferramenta para gerenciar o fluxo de conversações nos vários blogues. Um agregador de RSS pode fazer uma parte disto, mas é mais um item para gerenciar.
• Se ele optou por instalar seu motor de blogue terá que fazer uma instalação para cada blogue, além do trabalho de instalação será maior o consumo de recursos do servidor, consequentemente precisará de planos menos básicos.
• Se optou por serviços gratuitos (blogger.com, wordpress, etc) terá que gerenciar vários blogues, ir em várias urls para responder comentários (que considero uma parte importante da tarefa de blogar!) e correr o risco de ter sua produção dispersa e descentralizada na rede.
• Especificamente quando você cria vários blogues para seus alunos/turmas é muito trabalhoso dá suporte técnico quando cada blogue está numa instalação diferente, com um loguin e senha diferentes! Com uma conta de administrador, num sistema multi-blogue, você pode gerar nova senha, mudar um texto publicado na categoria errada ou no blogue errado e etc. Eu usei o blogger.com nas minhas primeiras experiências e este foi o ponto determinante para eu buscar uma solução multi-blogue.

Ok, você me convenceu, mas existe esta ferramenta maravilhosa?

Para a nossa felicidade sim! Na verdade existem várias ferramentas que suportam o multi-blogue! Pra citar apenas três:

• B2evolution
• WordpressMU
• Drupal

Se existem várias opções, qual o critério para escolher uma delas? Eu, sou um defensor do mimalismo tecnológico e, em educação, isto não é só uma opção pessoal será uma necessidade prática.

No Brasil, na maior parte das vezes, não haverá apoio institucional de médio ou longo prazo para que você mantenha uma ferramenta de blogues. Na escola particular, por não ser o seu foco, nem sempre haverá um profissional dedicado, quase sempre é uma empresa terceirizada que  mantém a parte tecnológica e, na minha experiência, quase sempre apertadores de botões(Ok, você pode ter uma experiência melhor que a minha!).

Na Escola Pública, as vezes a burocracia para se fazer algo básico como escrever algo na página institucional é tão grande que você vai preferir instalar uma ferramenta  por sua conta e risco   Ou esperar um semestre para cada micro-movimento! Ok de novo, você pode ter uma experiência bem diferente da minha!

E, por último e mais importante de tudo, sua principal tarefa como professor é gerenciar e fomentar as aprendizagens dos seus alunos, logo você deve gastar o menor tempo possível com manutenção, atualização, instalação, suporte de usuários e outras tarefas que o gerenciamento de ferramentas complexas podem implicar.

Pelos critérios de complexidade versus simplicidade eu dispenso o Drupal. Este pode ser muito legal em ambientes onde você tenha uma pessoa dedicada só para gerenciá-lo. Idem para o WordpressMU, que é uma gambiarra do Wordpress. E, a bem da verdade, eu nunca fiz um teste com os dois, se você já os experimentou eu apreciaria muito a sua opinião.

Por que então B2evolution?

Eis aqui alguns motivos porque considero o B2Evolution a melhor ferramenta para que o professor construa seus edublogues:

• Simplicidade – Fácil de instalar, manter, ótimas ferramentas de combate a spam e de gerenciamento das conversações.;
• Poderoso – Dezenas de templates prontos (menos que wordpress), vários plugins (menos que wordpress), multi-lingual, multi-blogue, gerenciamento de usuário bem flexível(suporte a grupos e permissões), várias opções de uso dos multiblogues (em subdmínios diferentes, em diretórios diferentes e até em domínos diferentes!) com uma única instalação.
• Moderno – “Porque é um dos projetos de software livre que tem a maior proporção de código comentado! Além disso, o código é orientado a objetos, organizado seguindo o padrão MVC, utilizando-se de alguns Design Patterns conhecidos. Por exemplo, os Plugins que são disparados por eventos seguem o padrão Observer.” (Retirado daqui).

Palavras Bonitas… Mas eu quero ver “Casos de Sucesso”!

Hum… Seguem alguns exemplos de uso do B2evolution, como Edublogue, com os respectivos comentários:

• Blogues para Professores – Aqui o B2evolution está sendo utilizado como um edublogue individual. Sim, você poderá usá-lo mesmo que não tenha em mente criar vários blogues. O poder e a simplicidade continuam!
• Alunos 1.0 do Aprendendo Física – Aqui fazendo uso de todo poder do multi-blogue. É o portifólio de aprendizagens de alunos de ensino médio, onde cada turma tem seu próprio blogue. Na vedrdade só estão visíveis os blogues ativos. Os blogues utilizados em outras turmas estão no ar, mas não visíveis nesta página de entrada.
• REA do Dep. Física do CP2 – Aqui um uso legal de multi-blogue. Compartilhamento de objetos educacionais. Um conjunto de professores  utilizando um multi-blogue (rodando B2evolution) para criarem uma comunidade de prática e compartilhamento de objetos educacionais abertos (OEA) de modo simples e prático.

Finalizando a discussão

Tenha em mente que este texto é apenas a minha opção/opinião e estes são os meus argumentos sobre a melhor ferramenta para um edublogue.

Obviamente eu apreciaria muito suas ponderações sobre as suas escolhas de ferramenta para a construção de um edublogue. Comente ou escreva no seu blogue (e nos avise, ok!).

E, uma vez que você já se decidiu por uma ferramenta, vamos apresentar, no próximo texto da série, as opções e ênfases possíveis para um edublogue.

Até lá então!

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Introdução

Este texto faz parte de uma série que resolvi escrever, inspirado nesta aqui do Revolução. Obviamente não vou ficar repetindo aquilo que é comum a qualquer blogue*, mas focar naquilo que considero específico e importante para um edublogue.

Não é uma visão absoluta, por mais óbvio que isto possa ser! É bom explicitar que trata-se apenas da minha visão particular construída no longo prazo! Obviamente você pode ter uma outra visão e isto é muito legal! Neste caso, te convido a compartilhar a sua visão nos comentários ou no seu blogue [mandando um trackback prá cá ].

Mas um edublogue é tão diferente assim ?

Sim e não!

Não, pois além das conversações, da facilidade de leitura e escrita desta nova web e de, possivelmente, poder ser utilizado como um webfólio, os edublogues podem ter algumas especificidades que um olhar mais atento poderá lhe ajudar na definição e criação do seu edublogue!

Para as coisas que não são diferentes, você pode seguir direto para as partes: 1, 2, 4, 6 e 7 da série do Henrique Costa e se quiser mais dicas leia estes outros 10 textos indispensáveis sobre blogues, aqui.

Sim! Sobre as coisas que considero diferenciadas num edublogue, e que serão explicitadas nos próximos textos desta série, eu destaco:

• Qual a melhor ferramenta,  no longo prazo, para um blogue focado em educação?
• Blogue como ferramenta de ensino ou como ferramenta de aprendizagem?
• Blogues educativos como ruptura ou como verniz para mais do mesmo?

Então, como você pode perceber a série terá apenas 3 (4 se você considerar este como integrante da série) textos complementares a excelente série escrita pelo Henrique Costa.

E, se você é Professor e está se perguntando por que usar um blogue em educação? Leia este texto aqui!

E se você está interessado em incorporar os blogues no seu cotidiano docente não deixe de conferir este blogue-curso, gratuito, assíncrono e a distância que já está disponível pra você!

Pois é, você já tem bastante leitura antes do próximo texto desta série

* Blogue é a grafia com acessibilidade linguística!

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Introdução

“No dia 17/10/2008, na Unidade Centro do Colégio Pedro II, ocorreu o 2 encontro de mídias na Educação, promovido pelo departamento de ciências da computação do Colégio Pedro II. Segue abaixo um mini-relato das atividades…

Palestra do Prof. Marco Silva

O Prof. Marcos Silva, fez uma palestra muito bacana chamando atenção para a necessidade do professor ocupar um novo espaço e postura na Escola necessária aos novos tempos. Eis alguma idéias destacadas por ele:

• Professor deve investir mais na inteligência coletiva e menos na voz!
• Professor e a Escola precisam mudar seus  paradigmas comunicacionais.
• Professor precisa resgatar a autoria

Ele criou a metáfora sobre os três principais tipos de professores:

• Professor “Cid Moreira”  -  Sua aula é centrada na transmissão e na voz.
• Professor “Hans Donner” – Sua aula é midiática (aula show) mas ainda não rompe com o paradigma da “transmissão”.
• Professor “Parangolé” – Aula baseada na interação  e autoria coletiva do professor e dos alunos. A metáfora centra-se na obra parangolé de Hélio Oiticica.

“O papel da Escola não é ensinar raiz quadrada mas desenvolver a espiritualidade criativa”

“O professor deve ser um problematizador e não um transmissor de informações”

“A sala de aula precisa ser mais “interativa“.  O Prof Marco Silva escreveu um livro sobre o assunto: sala de aula interativa

Embora eu tenha gostado muito da sua palestra, devo confessar que nossas Escolas e nossos professores se assustariam com uma educação interativa.

Cenas dos Próximos textos

Na próxima parte vou falar das anotações sobre as palestras do Prof José Armando Valente e do Prof. José Guilherme Ribeiro, ambas ótimas!

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Notas de Copyright

Este texto é uma tradução (livre!) desta entrada aqui no excelente edublogs. Se você pode, leia o original!

A autora do texto*, gentilmente me autorizou publicar esta tradução aqui. Considere-a como um esforço em divulgar as possibilidades de uso de blogues educativos (edublogues) por aqui!

* A resposta/autorização ao meu pedido foi feita por James Farmer:

Hiya Sergio,

Go for it, it’ll be great to have a translation

Cheers, James

10 modos de uso do seu edublogue em ensino

Existem muitas maneiras de você usar edublogues em suas aulas, aqui estão dez modos para você começar:

1. Publique materiais e recursos

A web é uma fantástica ferramenta quando usada para distribuir recursos – tudo que você tem que fazer no seu edublogue é enviar (upload), ou copiar e colar seus materiais para seu blogue e eles estarão instantaneamente acessíveis aos seus alunos da escola ou de casa. Você pode facilmente gerenciar quem pode acessar este conteúdo através de senhas ou plugins com medidas de segurança.

2. Disponibilize discussões on-line

Se você tem se esforçado para criar espaços de discussões on-line – você vai amar o que os edublogues poderão fazer pra você. Os alunos podem simplesmente responder às publicações no blogue e discutir tópicos que você tenha proposto sem a complexidade adicional do uso de “bulletim board” (fórum web). Comentaristas podem assinar para receber e-mails quando seus comentários forem respondidos e você pode facilmente gerenciar e editar todas as respostas através do painel adminstrativo do seu blogue.

Nota do Tradutor: Obviamente que isto vai depender do sistema de blogue que você estiver utilizando. No B2Evoltion e no Wordpress isso é fácil e possível!

3. Crie uma publicação da turma

Você se lembra dos bons velhos tempos dos jornais de turma? Bem, eles apenas se tornaram mais fáceis com seu edublogue – você pode adicionar alunos como colaboradores, autores e até editores para produzir um jornal com design personalizado, finamente ajustado e com publicações colaborativas on-line dos alunos.

4. Substitua sua Newsletter

Sempre se divertindo fotocopiando e grampeando páginas e páginas das suas newletters todas sexta a tarde? Não! É ridicularmente simples publicar informações do curso, notícias, eventos e muito mais no seu edublogue.

5. Coloque seus alunos para blogar!

É muito bom propor aos seus alunos que eles bloguem ou ainda criá-los pra eles, mas você precisa atuar como um “aglutinador” do trabalho dos seus alunos. Um lugar onde eles possam facilmente visitar os blogues dos outros colegas. Seu edublogue pode ser utilizado como ligação para os blogues dos alunos alem do que, se você está propondo que eles bloguem, você certamenttem tem que fazer o mesmo!

6. Compartilhe seus planos de aula

Todos nós amamos planejar e administrar, certo? Bem, usando um edublogue podemos planejar e refletir sobre nossas aulas dentro de uma genuina experiencia produtiva – e colaborativa. Compartilhar seus planejamentos, suas reflexões, suas idéias e seus medos com outros educadores da sua escola e ao redor do mundo usando um edublogue é uma ótima maneira para se desenvolver como professor e um brilhante uso de um blogue.

7. Multimídia Integrada de todas as descrições

Com uns poucos cliques você pode inserir vídeos online , apresentações multimídias, sliders e muito mais dentro do seu edublogue e misturá-los com seus textos e materiais estáticos. Nenhum CD é necessário, nenhum código (escrever código) é necessário – somente selecione o video, podcast ou slidecast que você gostaria de usar e inclua no seu blogue para ilustrar, acoplar e melhorar sua caixa de ferramentas de ensino.

8. Organize, organize, organize

Você não tem que usar seu edublogue somente como um pedagogo… você pode facilmente usar as ferramentas para organizar tudo: de equipes esportivas na escola, a preparativos para uma produção em construção. Você pode configurar quantos edublogues sejam necessários. Não tenha medo de usar um edublogue dedicado para um evento em particular – você poderá usá-lo como uma gravação para ser pesquisada posteriormente.

9. Crie uma “ouvidoria” do seu curso (Get feedback)

Não existe nada dizendo que você não possa permitir comentários anônimos num blogue (embora você esteja completamente dentro do seu direito ao colocar todos os comentários em moderação prévia!) mas por que não pensar em usar o blogue como um espaço para que os alunos – e mesmo os pais deixem suas opiniões sobre o curso ou comentários mais gerais sobre quão “bacana” você é?

10. Crie uma página web completa e funcional

Uma das grandes coisas sobre edublogues é que eles são muito, mas muito mais que somente ferramentas para blogar. De fato, você pode usar edublogues para criar um sítio web rico, com multi-camadas, muiltimídia – que mal vai parecer um blogue. Assim, se você criou um conjunto de conteúdos estáticos, arquivos com informações importantes ou ainda um índice para sua biblioteca (de textos, apostilas, artigos) – você pode servir-se de um edublogue para que o mesmo atenda as suas necessidades.

Notas Finais

Como você deve ter percebido eu fiz uma opção explícita por evitar ao máximo o que chamo de estrangeirismos desnecessários. Isto é uma opção por manter o texto com o máximo de acessibilidade linguística.

Caso tenha críticas e sugestões para esta tradução, sinta-se a vontade para fazê-lo aqui nos comentários! Este texto, por questões óbvias, não está sob Creative Commons, pois o texto original está, infelizmente, publicado sob CopyRight!

Mais sobre acessibilidade linguística podem ser obtidas aqui e nos comentários deste texto aqui.

Do Gutsy Gibbon

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