Aprendendo em Redes de Colaboração

Notas de Copyright

Este texto é uma tradução (livre!) desta entrada aqui no excelente edublogs. Se você pode, leia o original!

A autora do texto*, gentilmente me autorizou publicar esta tradução aqui. Considere-a como um esforço em divulgar as possibilidades de uso de blogues educativos (edublogues) por aqui!

* A resposta/autorização ao meu pedido foi feita por James Farmer:

Hiya Sergio,

Go for it, it’ll be great to have a translation

Cheers, James

10 modos de uso do seu edublogue em ensino

Existem muitas maneiras de você usar edublogues em suas aulas, aqui estão dez modos para você começar:

1. Publique materiais e recursos

A web é uma fantástica ferramenta quando usada para distribuir recursos - tudo que você tem que fazer no seu edublogue é enviar (upload), ou copiar e colar seus materiais para seu blogue e eles estarão instantaneamente acessíveis aos seus alunos da escola ou de casa. Você pode facilmente gerenciar quem pode acessar este conteúdo através de senhas ou plugins com medidas de segurança.

2. Disponibilize discussões on-line

Se você tem se esforçado para criar espaços de discussões on-line - você vai amar o que os edublogues poderão fazer pra você. Os alunos podem simplesmente responder às publicações no blogue e discutir tópicos que você tenha proposto sem a complexidade adicional do uso de “bulletim board” (fórum web). Comentaristas podem assinar para receber e-mails quando seus comentários forem respondidos e você pode facilmente gerenciar e editar todas as respostas através do painel adminstrativo do seu blogue.

Nota do Tradutor: Obviamente que isto vai depender do sistema de blogue que você estiver utilizando. No B2Evoltion e no Wordpress isso é fácil e possível!

3. Crie uma publicação da turma

Você se lembra dos bons velhos tempos dos jornais de turma? Bem, eles apenas se tornaram mais fáceis com seu edublogue - você pode adicionar alunos como colaboradores, autores e até editores para produzir um jornal com design personalizado, finamente ajustado e com publicações colaborativas on-line dos alunos.

4. Substitua sua Newsletter

Sempre se divertindo fotocopiando e grampeando páginas e páginas das suas newletters todas sexta a tarde? Não! É ridicularmente simples publicar informações do curso, notícias, eventos e muito mais no seu edublogue.

5. Coloque seus alunos para blogar!

É muito bom propor aos seus alunos que eles bloguem ou ainda criá-los pra eles, mas você precisa atuar como um “aglutinador” do trabalho dos seus alunos. Um lugar onde eles possam facilmente visitar os blogues dos outros colegas. Seu edublogue pode ser utilizado como ligação para os blogues dos alunos alem do que, se você está propondo que eles bloguem, você certamenttem tem que fazer o mesmo!

6. Compartilhe seus planos de aula

Todos nós amamos planejar e administrar, certo? Bem, usando um edublogue podemos planejar e refletir sobre nossas aulas dentro de uma genuina experiencia produtiva - e colaborativa. Compartilhar seus planejamentos, suas reflexões, suas idéias e seus medos com outros educadores da sua escola e ao redor do mundo usando um edublogue é uma ótima maneira para se desenvolver como professor e um brilhante uso de um blogue.

7. Multimídia Integrada de todas as descrições

Com uns poucos cliques você pode inserir vídeos online , apresentações multimídias, sliders e muito mais dentro do seu edublogue e misturá-los com seus textos e materiais estáticos. Nenhum CD é necessário, nenhum código (escrever código) é necessário - somente selecione o video, podcast ou slidecast que você gostaria de usar e inclua no seu blogue para ilustrar, acoplar e melhorar sua caixa de ferramentas de ensino.

8. Organize, organize, organize

Você não tem que usar seu edublogue somente como um pedagogo… você pode facilmente usar as ferramentas para organizar tudo: de equipes esportivas na escola, a preparativos para uma produção em construção. Você pode configurar quantos edublogues sejam necessários. Não tenha medo de usar um edublogue dedicado para um evento em particular - você poderá usá-lo como uma gravação para ser pesquisada posteriormente.

9. Crie uma “ouvidoria” do seu curso (Get feedback)

Não existe nada dizendo que você não possa permitir comentários anônimos num blogue (embora você esteja completamente dentro do seu direito ao colocar todos os comentários em moderação prévia!) mas por que não pensar em usar o blogue como um espaço para que os alunos - e mesmo os pais deixem suas opiniões sobre o curso ou comentários mais gerais sobre quão “bacana” você é?

10. Crie uma página web completa e funcional

Uma das grandes coisas sobre edublogues é que eles são muito, mas muito mais que somente ferramentas para blogar. De fato, você pode usar edublogues para criar um sítio web rico, com multi-camadas, muiltimídia - que mal vai parecer um blogue. Assim, se você criou um conjunto de conteúdos estáticos, arquivos com informações importantes ou ainda um índice para sua biblioteca (de textos, apostilas, artigos) - você pode servir-se de um edublogue para que o mesmo atenda as suas necessidades.

Notas Finais

Como você deve ter percebido eu fiz uma opção explícita por evitar ao máximo o que chamo de estrangeirismos desnecessários. Isto é uma opção por manter o texto com o máximo de acessibilidade linguística.

Caso tenha críticas e sugestões para esta tradução, sinta-se a vontade para fazê-lo aqui nos comentários! Este texto, por questões óbvias, não está sob Creative Commons, pois o texto original está, infelizmente, publicado sob CopyRight!

Mais sobre acessibilidade linguística podem ser obtidas aqui e nos comentários deste texto aqui.

Do Gutsy Gibbon

Que a Escola precisa se reinventar quase todo mundo concorda. O que ainda é/será motivo de muita discussão: Qual a prioridade da mudança? Conteúdos x competências; Processo X Produto; Software x Professoware e etc…

Numa sociedade que gera informações numa quantidade espantosa , será que aprender uma grande quantidade de conteúdos disciplinares é o mais adequado para preparar os nossos jovens para a Era da Informação?

Não seria, a capacidade de aprender coisas novas, geranciar informações, construir e cooperar com a inteligência coletiva num coletivo que aprende em rede, uma perspectiva mais adequada para uma Escola comprometida com o presente (e o futuro)?

Estas e outras questões estão sendo discutidas numa série de entradas no BlogMestre, que mostrarm como os blogues e suas conversações podem agregar valor aos educadores do Século XXI.

Sinta-se a vontade para participar das conversações!

Do Gutsy Gibbon

No Brasil existem 2,4 milhões de professores que atendem a 50,6 milhões de alunos, de classes de alfabetização até o ensino médio₁. De um modo geral, quer seja na escola pública ou na escola particular, os professores organizam o seu cotidiano escolar, suas aulas e suas propostas metodológicas, individualmente ou quando muito, em pequenos grupos nos locais de trabalho.

Aqueles que organizam as políticas públicas(ou privadas) de educação, trabalham individualmente e/ou isoladamente de outros órgãos de natureza semelhante (secretarias de educação, faculdades de educação, etc.) e quando produzem boas soluções (e isso, acredite, é bastante freqüente) elas demoram a chegar aos professores ou às salas de aula. Basicamente, porque chegam de modo analógico (livros, programas de TV, cursos presenciais, etc.).

Embora já estejamos no Século XXI, grande parte dos professores ainda se atualiza via livros e/ou cursos presenciais. Secretarias de ensino, órgãos de classe dos professores e universidades, quando organizam capacitações de professores, quase sempre o fazem, exclusivamente, de modo presencial. Quantos professores no Brasil, participam de listas de discussão sobre suas práticas escolares? Quantos professores formam grupos de estudo sobre um autor, método, ou situação problema? Quantos dirigentes de instituições de ensino consideram formação continuada de professores como política institucional de suas instituições de ensino? Quantos professores publicam suas contribuições, reflexões e/ou inovações metodológicas?

Quantas vezes você ouviu falar que a saída para o Brasil é a educação? E quantas vezes você ouviu falar sobre quem, quando e como se formam os professores do Brasil?

Professores precisam compreender que vivemos na era da comunicação e da informação ₂, que nenhuma atividade pode prescindir da comunicação, educação é essencialmente uma atividade colaborativa. Professores precisam descobrir wikis, listas de discussão, chats, weblogs, etc. Professores precisam se conectar. Professores precisam conversar. Professores precisam descobrir que além de “suas” escrivaninhas, além da “sua” sala de professores, além de “sua” sala de aula, existem outros professores com angustias e soluções.

Professores precisam inverter a dinâmica que nos torna repetidores e substituíveis num sistema escolar que castra ao invés de despertar capacidades. Professores precisam redescobrir o diálogo para que possam, novamente, formar gente!!!

E gente, acredite, se comunica!!!

1 - http://www.inep.gov.br/download/censo/2003/estatisticas_professores.pdf
2 - LèVY, Pierre. Cibercultura. Sâo Paulo: Editora 34, 1999.

Dicionário:
- wiki - Ferramenta de publicação colaborativa e “on-line” simples. Não é necessário, conhecimento técnico (além do saber escrever) para usá-lo.

- lista de discussão - Endereço eletrônico que redistribui a todos os assinantes as mensagens enviadas. Excelente para diálogo assíncrono.

- chat - Ferramenta para diálogo textual em tempo real. Excelente para diálogos síncronos.

weblog, blog ou blogues - Sistema de gerenciamento de textos e/ou imagens amigável. Utilizado geralmente para publicações pessoais na internet.

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Introdução

Após a leitura do excelente artigo sobre a Web 2.0 no Carreira Solo fiquei pensando em como esse novo paradigma pode impactar a educação de um modo geral, e em particular, a educação mediada por tecnologias de informação e comunicação (as TICs). Quis pensar isto, junto com outros educadores (ainda estou aguardando!), que já estão há mais ou menos tempo trabalhando e refletindo sobre os uso das TICs em educação, não só para qualificar o texto, mas sobretudo, para já pensá-lo e/ou escrevê-lo dentro deste novo paradigma, isto é, utilizando ferramentas de colaboração baseadas na web (web 2.0!).

Este texto pode ser considerado como um primeiro esforço coletivo, de documentar idéias na medida em que estamos travando contato com elas e ao mesmo tempo implementando-as. Um esforço dialético de quem está no olho do furacão de uma 3º (4º ?) revolução industrial.